Antes de abordar el primer módulo del programa
correspondiente a la unidad curricular Estrategias para el Aprendizaje en el
Contexto de la Innovación Tecnológica y analizar la importancia de las tácticas interactivas,
constructivas, investigativas en la innovación educativa, resulta ineludible esclarecer una serie de términos
inherentes a la temática en cuestión. Para ello se han tomado como punto de
partida las definiciones del Diccionario en línea de la Lengua Española, (WordReference.com Online
Language Dictionaries), por lo preciso de sus enunciados.
Ø Estrategia: Técnica
y conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo.
Ø Innovación: Cambio
que introduce novedades.
Ø Educación: Proceso
de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de
una persona. Instrucción por medio de la acción docente.
Ø Aprendizaje: Adquisición
de conocimientos, especialmente en algún arte u oficio.
Ø Mediación:
Intervención en una discusión o enfrentamiento para encontrar una solución.
Ø Método: Modo
estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y
sistematizar los conocimientos.
Ø Técnica: Método,
táctica, procedimiento para hacer alguna cosa Método, táctica, procedimiento
para hacer alguna cosa.
Ø Competencia: Aptitud
o capacidad para llevar a cabo una tarea.
Ø Objetivo: Finalidad
de una acción.
Ø Propósito: Objetivo,
fin o aspiración que se desea lograr.
Al
hablar de educación automáticamente involucramos varios términos, pues como
proceso social implica una serie de interacciones, en primer lugar con el medio
en el que tiene lugar, donde se da un intercambio de ideas, para ir
consolidando un aprendizaje como parte de la finalidad del hecho de educar. Sin
embargo, el logro de ese objetivo estará directamente influenciado por las
técnicas utilizadas para llegar hasta él y la manera de sistematizar los nuevos
conocimientos. Es aquí donde la innovación juega un papel fundamental ya que somos parte de una sociedad sujeta a
constantes cambios que obligan a implementar novedades en cuanto a la manera de llevar a cabo
acciones educativas.
LA NEUROCIENCIA Y EL HECHO EDUCATIVO
El termino Neurociencia deriva de la palabra griega neuros que
significa nervios. En tal sentido, el
Diccionario en línea WordReference la define como la
ciencia que se ocupan del estudio del sistema nervioso.
Al
respecto la Revista Paradigma plantea que el ser humano nace con un cerebro
parcialmente desarrollado en cuanto a sus conexiones neurales, la cuales son la base biológica sobre la que se asienta
la experiencia. La posibilidad de que el cerebro continúe creciendo y
desarrollándose después del nacimiento es lo que permite la adquisición de
vivencias que son la base de la inteligencia práctica. Los circuitos
neurales de la corteza prefrontal
continúan su ramificación y expansión con seguridad casi hasta la tercera
década de vida.
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Tomado de:
http://www.marketingdirecto.com/wp-content/uploads/2010/10/cerebro.jpg
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El
desarrollo del cerebro está bajo influencias genéticas y ambientales. El
entorno adecuado y enriquecido despierta al cerebro para el aprendizaje y lo
desarrolla. Asimismo, varios factores ejercen influencia en el cerebro y por
ende en el aprendizaje: el factor nutricional, factores de índole genética, el
entorno socioeconómico y cultural, el ambiente emocional familiar del estudiante, lesiones cerebrales, aprendizajes previos
consolidados, entre otros. Esto implica que el educador necesita obtener mayor
información acerca de la historia de vida de sus alumnos, si quiere aportar de
manera significativa y asertiva al proceso de desarrollo desde su práctica
pedagógica.
Considerando
entonces lo expuesto, el hecho educativo se ve influenciado, tanto por factores
internos, como externos. En relación a los primeros las Neurociencias plantean
que el cerebro funciona como plataforma biológica en la cual se asientan las
experiencias y de manera paralela la educación se ve influenciada por factores
genéticos, sociales culturales, económicos y religiosos, por tanto es necesario
adaptar el proceso educativo al medio y al ente receptor para lograr un
engranaje perfecto entre experiencias
previas y nuevos conocimientos.
Referencias
Diccionario
de la Lengua Española. Consultado el 12 de marzo de 2013. Disponible en el siguiente enlace: http://www.wordreference.com/definicion/Mediaci%C3%B3n
Revista
Paradigma. Neurociencia Aplicada a la
Educación. Estimulando Ambos Hemisferios Cerebrales. Consultado el 14 de
marzo de 2013. Disponible en el siguiente enlace: http://www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_143/articles/neuroeducacion_EN.pdf
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